الانتقال إلى المحتوى

حساب النسبة المئوية

النسبة المئوية والنسبة ومقياس الرسم، الصف السادس الدرس 4 من 11تعلّم

حساب النسبة المئوية

من الجزء إلى النسبة المئوية
فحص: 25% من 200 هي 50.

في طبقة الصف السادس 200 طالب، 50 منهم أعضاء في الكشّاف.
كم بالمئة من الطلاب أعضاء في الكشّاف؟
كما في إيجاد الجزء: 50 من 200 هي 50200\displaystyle \frac{50}{200} من الطلاب. نكتب الكسر بالمقام 100 – هنا نختزل على 2:

50200=25100=25%\displaystyle {\frac{50}{200}}={\frac{25}{100}}={25\%}

الاختزال ثم التوسيع

أحيانًا لا يقبل 100 القسمة على المقام، ولا يقبل المقام القسمة على 100. عندها نختزل أولًا، ثم نوسّع إلى المقام 100.
9 من 12:

912=34=75100=75%\displaystyle {\frac{9}{12}}={\frac{3}{4}}={\frac{75}{100}}={75\%}

تمرين 1

اكتبوا كل جزء بالنسبة المئوية.

أ
30 من 200

    / – خط الكسر · Tab أو الأسهم – بين البسط والمقام، ثم ملاحظة فوقه أو تحته · Enter – فحص وسطر جديد · * – ضرب · ^ – قوّة، ↓ – نهاية القوّة

    / – خط الكسر · Tab أو الأسهم – بين البسط والمقام، ثم ملاحظة فوقه أو تحته · Enter – سطر جديد · * – ضرب · ^ – قوّة، ↓ – نهاية القوّة

    ب
    12 من 40

      / – خط الكسر · Tab أو الأسهم – بين البسط والمقام، ثم ملاحظة فوقه أو تحته · Enter – فحص وسطر جديد · * – ضرب · ^ – قوّة، ↓ – نهاية القوّة

      / – خط الكسر · Tab أو الأسهم – بين البسط والمقام، ثم ملاحظة فوقه أو تحته · Enter – سطر جديد · * – ضرب · ^ – قوّة، ↓ – نهاية القوّة

      ج
      18 من 24

        / – خط الكسر · Tab أو الأسهم – بين البسط والمقام، ثم ملاحظة فوقه أو تحته · Enter – فحص وسطر جديد · * – ضرب · ^ – قوّة، ↓ – نهاية القوّة

        / – خط الكسر · Tab أو الأسهم – بين البسط والمقام، ثم ملاحظة فوقه أو تحته · Enter – سطر جديد · * – ضرب · ^ – قوّة، ↓ – نهاية القوّة

        د
        7 من 350

          / – خط الكسر · Tab أو الأسهم – بين البسط والمقام، ثم ملاحظة فوقه أو تحته · Enter – فحص وسطر جديد · * – ضرب · ^ – قوّة، ↓ – نهاية القوّة

          / – خط الكسر · Tab أو الأسهم – بين البسط والمقام، ثم ملاحظة فوقه أو تحته · Enter – سطر جديد · * – ضرب · ^ – قوّة، ↓ – نهاية القوّة

          تمرين 2

          في الصف 25 طالبًا، 15 منهم بنات.
          كم بالمئة من الصف بنات؟

            / – خط الكسر · Tab أو الأسهم – بين البسط والمقام، ثم ملاحظة فوقه أو تحته · Enter – فحص وسطر جديد · * – ضرب · ^ – قوّة، ↓ – نهاية القوّة

            / – خط الكسر · Tab أو الأسهم – بين البسط والمقام، ثم ملاحظة فوقه أو تحته · Enter – سطر جديد · * – ضرب · ^ – قوّة، ↓ – نهاية القوّة

            تمرين 3

            أصاب كريم السلّة في 12 رمية من 16.
            وأصاب يوسف في 14 رمية من 20.
            أيّهما أصاب نسبة مئوية أكبر من رمياته؟

            أ
            كريم

              / – خط الكسر · Tab أو الأسهم – بين البسط والمقام، ثم ملاحظة فوقه أو تحته · Enter – فحص وسطر جديد · * – ضرب · ^ – قوّة، ↓ – نهاية القوّة

              / – خط الكسر · Tab أو الأسهم – بين البسط والمقام، ثم ملاحظة فوقه أو تحته · Enter – سطر جديد · * – ضرب · ^ – قوّة، ↓ – نهاية القوّة

              ب
              يوسف

                / – خط الكسر · Tab أو الأسهم – بين البسط والمقام، ثم ملاحظة فوقه أو تحته · Enter – فحص وسطر جديد · * – ضرب · ^ – قوّة، ↓ – نهاية القوّة

                / – خط الكسر · Tab أو الأسهم – بين البسط والمقام، ثم ملاحظة فوقه أو تحته · Enter – سطر جديد · * – ضرب · ^ – قوّة، ↓ – نهاية القوّة