חזרה: נתונים וסיכויים
חזרה: נתונים וסיכויים
20 תלמידים ענו על השאלה “כמה חיות מחמד יש לכם בבית?”:
| מספר חיות המחמד | 0 | 1 | 2 | 3 |
|---|---|---|---|---|
| שכיחות | 5 | 8 | 4 | 3 |
מהו השכיח?
/ – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – בדיקה ושורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה
/ – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – שורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה
מהי השכיחות היחסית של התלמידים שאין להם חיית מחמד? כתבו אותה באחוזים.
/ – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – בדיקה ושורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה
/ – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – שורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה
כמה חיות מחמד יש לתלמיד בממוצע?
/ – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – בדיקה ושורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה
/ – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – שורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה
הדיאגרמה מראה כמה תלמידים ביקרו בספריית בית הספר בכל יום של שבוע אחד.
באיזה יום ביקרו בספרייה הכי הרבה תלמידים?
בין אילו שני ימים הייתה הירידה הגדולה ביותר?
כמה תלמידים ביקרו בספרייה בממוצע ביום?
/ – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – בדיקה ושורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה
/ – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – שורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה
שבעה אנשים חיכו בתחנה לאוטובוס.
זמני ההמתנה שלהם, בדקות: 2, 3, 3, 4, 5, 6, 40
חשבו את זמן ההמתנה הממוצע.
/ – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – בדיקה ושורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה
/ – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – שורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה
מצאו את החציון ואת השכיח.
/ – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – בדיקה ושורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה
/ – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – שורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה
/ – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – בדיקה ושורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה
/ – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – שורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה
חברת האוטובוסים כתבה: “זמן ההמתנה הממוצע בתחנה הוא 9 דקות.”
האם המספר הזה מתאר טוב את ההמתנה של רוב האנשים? הסבירו.
במשך 60 ימי לימודים המעלית בבית הספר הייתה מקולקלת ב-3 ימים.
לפי הנתונים, מה הסיכוי שמחר המעלית תהיה מקולקלת? כתבו אותו באחוזים.
/ – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – בדיקה ושורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה
/ – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – שורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה
מטילים קובייה.
מה הסיכוי לכל מאורע?
כתבו כל סיכוי כשבר מצומצם.
יוצא מספר שמתחלק ב-3.
/ – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – בדיקה ושורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה
/ – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – שורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה
יוצא מספר שאינו 6.
/ – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – בדיקה ושורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה
/ – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – שורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה
בשקית 5 כדורים אדומים, 3 כחולים ו-2 ירוקים, כולם באותו גודל.
מוציאים כדור אחד בלי להסתכל.
מה הסיכוי שהכדור ירוק?
/ – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – בדיקה ושורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה
/ – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – שורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה
מה הסיכוי שהכדור אינו אדום?
/ – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – בדיקה ושורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה
/ – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – שורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה
אבי בעט 24 פנדלים, וכבש 18 מהם.
בני בעט 20 פנדלים, וכבש 14 מהם.
את מי כדאי לשלוח לבעוט את הפנדל הבא? הסבירו.
ברולטה כמה חלקים צבועים, ולא רואים את גודלם.
הרולטה סובבה 400 פעמים: המחוג נעצר על אדום 205 פעמים, על כחול 98 פעמים, ועל צהוב 97 פעמים.
העריכו את הסיכוי לכל צבע.
איך, לדעתכם, מחולקת הרולטה?
תמר הטילה מטבע 5 פעמים, ובכל ההטלות יצא פלי.
תמר אומרת: “בהטלה הבאה בטוח ייצא עץ.”
האם תמר צודקת? הסבירו.
/ – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – בדיקה ושורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה
/ – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – שורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה