דלג לתוכן

צמצום והרחבה של יחס

צמצום והרחבה של יחס

יחסים שווים

יחס אפשר גם להרחיב: לכפול את שני המספרים באותו מספר. כך 3:4=6:8\displaystyle {3:4}={6:8}, בדיוק כמו ש-34=68\displaystyle {\frac{3}{4}}={\frac{6}{8}}. הנה שתי רצועות – אחת של 3:4\displaystyle 3:4, ואחת של 6:8\displaystyle 6:8:

שתי הרצועות באותו אורך, והחלק הכחול באותו אורך בשתיהן. ברצועה השנייה כל משבצת התחלקה לשתיים – אבל החלקים לא השתנו. לכן 3:4\displaystyle 3:4 ו-6:8\displaystyle 6:8 הם יחסים שווים, וגם 9:12\displaystyle 9:12 ו-30:40\displaystyle 30:40 שווים להם.

הרחבה, צמצום ויחס מצומצם
  • הרחבה של יחס: כופלים את שני המספרים באותו מספר – 3:4=9:12\displaystyle {3:4}={9:12}.
  • צמצום של יחס: מחלקים את שני המספרים באותו מספר – 30:40=3:4\displaystyle {30:40}={3:4}.
  • יחס שאי אפשר לצמצם עוד הוא יחס מצומצם, כמו 3:4\displaystyle 3:4.
יחס עם מספרים עשרוניים

ביחס עם מספרים עשרוניים מרחיבים קודם עד שיש בו רק מספרים שלמים:

  • 1.5:2=3:4\displaystyle {1.5:2}={3:4} – הרחבנו פי 2.
  • 0.6:0.9=6:9=2:3\displaystyle {0.6:0.9}={6:9}={2:3} – הרחבנו פי 10, ואחר כך צמצמנו ב-3.
תרגיל 1

כתבו כיחס מצומצם.

א

    / – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – בדיקה ושורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה

    / – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – שורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה

    ב

      / – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – בדיקה ושורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה

      / – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – שורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה

      ג
      אפשר להרחיב קודם פי 10.

        / – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – בדיקה ושורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה

        / – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – שורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה

        דוגמה: ערבוב צבעים

        בבית הספר “מצדה” צבעו את הכיתות בצבע שערבבו מ-10 קופסאות של צבע כחול ו-6 קופסאות של צבע לבן.
        בבית הספר “נגוהות” רוצים לצבוע את הכיתות באותו צבע, ויש להם 20 קופסאות של צבע כחול.
        כמה קופסאות של צבע לבן הם צריכים?

        כדי לקבל אותו צבע, היחס בין הכחול ללבן חייב להישאר 10:6\displaystyle 10:6. 20 הם 10×2\displaystyle 10\times2, ולכן נרחיב את היחס פי 2: 10:6=20:12\displaystyle {10:6}={20:12}. צריך 12 קופסאות של צבע לבן.

        תרגיל 2

        גם בבית הספר “אלון” רוצים לצבוע את הכיתות באותו צבע כמו ב"מצדה".
        יש להם 9 קופסאות של צבע לבן.
        כמה קופסאות של צבע כחול הם צריכים?

          / – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – בדיקה ושורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה

          / – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – שורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה

          תרגיל 3
          את 8:12\displaystyle 8:12 אפשר לצמצם ל-2:3\displaystyle 2:3: כל 2 מנות נהיות 3 מנות.

          מתכון למרק בצל ל-8 אנשים:

          • 8 בצלים;
          • 2 ליטרים של מים;
          • 4 קוביות של אבקת מרק;
          • 20 גרם חמאה;
          • חצי כף מלח.

          התאימו את הכמויות במתכון ל-12 אנשים.

          תרגיל 4

          בחוג שחמט היחס בין הבנים לבנות הוא 2:3\displaystyle 2:3.
          בחוג 12 בנות.
          כמה בנים בחוג?

            / – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – בדיקה ושורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה

            / – קו שבר · Tab או החצים – בין המונה למכנה, ואחר כך פתק מעל או מתחת · Enter – שורה חדשה · * – כפל · ^ – חזקה, ↓ – סוף החזקה